Comme vous avez pu vous en rendre compte, sur ce blog j’ai arrété d’écrire des article depuis Noel, car je n’ai pas senti au sein du groupe de l’année 2007-2008 un grand intérêt avec ce genre de communication.
Si je refait du gréta l’année prochaine, alors peut être que ce blog redemarrera.
Je sais que vous n’êtes pas encore en vacances, alors je croise encore les doigts pour votre réussite à l’examen.
Lors de cette séance l’analyse fonctionnelle du lève conteneur, fût terminé.
On a remarqué la difficulté dans le travail graphique de conception, à comprendre ce qui est demandé, les malentendus sont nombreux, bien qu’en soit ce qui est demandé ne soit pas très compliqué,deux liaisons encastrements et l’installation d’une rotule pour la réalisation d’une linéaire annulaire.
Le sujet de la ligne de zingage a été commencé
Nous avons abordé la partie analyse fonctionnelle sur le lève conteneur.
Les premières questions sont globalement bien abordés, malgré certaines imprécisions dues à la difficulté de certaines questions.
Par contre les questions de calculs de pression, ont été faites en entière autonomie, ce qui montre bien le niveau de maturité en analyse de beaucoup d’entre vous.
Nous avons continué sur le lève conteneur, en abordant les questions de statiques plus particulièrement.
Le debut à été consacré par une petite synthèse sur le travail de conception effectué avec monsieur Berceaux le matin
Ensuite nous avons abordé le thème d’un lève conteneur (sujet de BTS maintenance 2004).
Pour cette classe les difficultés en modélisation sont apparus, le travail bute sur de nombreuses lacunes, et nous en avons profité pour préciser un certains nombres de notions de bases.
J’ai déjà effectué certains commentaires sur les difficultés qu’impliquent les questions de ce sujet. Je vous propose donc de vous y référer
Un dispositif d’avance par croix de malte a été étudié.
L’analyse a été effectué en grande autonomie, ce qui laisse augurer de grandes chances de succés pour l’ensemble de ce groupe.
Le travail principal sur le sujet de bts maintenance 1995, a consister en une travail graphique 2D de conception.
Cette conception demandait d’installer un codeur au bout d’un arbre portant une roue d’engrenage. Il fallait prévoir le guidage de cet arbre avec des paliers lisses.
Ce travail de conception était assez complexe et a donc nécéssité plus de 2h de travail.
Le matin avec monsieur berceaux, le travail préparatoire d’analyse du mécanisme et le choix du codeur ont été effectués.
voila un élément de solution envisageable :
Mon intention est de déplacer ce billet dans une page dédiée aux synoptiques, pour des raisons de compétence informatique, je n’arrive pas à effectuer cela. Ce n’est pas grave, je vais donc utiliser ce billet pour laisser une trace temporelle et indiquer ici la liaison vers cette page dédiée.
Voyons l’utilité :
Voyons maintenant, ce que nous pouvons faire avec cet élément de base d’un synoptique.
Exemple : Supposons que l’on connaisse la puissance d’entrée (1500 Watt) et que l’on sache également la vitesse de sortie prévue de 40 rd/s.
Pourrions nous connaître le couple de sortie obtenue?
Lors de cette séance les élèves ont terminés l’analyse et la schématisation d’un mécanisme de mise en pile de charbon.
Le travail est une application directe des notions introduites la séance précédente.
L’ensemble des élèves s’est bien comporté, la leçon avait bien été assimilé, et j’admire leurs volontés et leurs pugnacités à vouloir respecter les directives que je leur avais demandés de respecter.
Avec une attitude aussi sérieuse et volontaire et cette grande capacité d’autonomie, j’ai grands espoir dans leur réussite.
Le travail graphique demandé à été fait avec diligence et rigueur, même si celui-ci ne comportait pas de grandes difficultés, il a été fait avec toute l’autonomie que l’on peut attendre d’un professionnel.
Le mapp ci dessous vous permet d’avoir une vue pédagogique du théme que l’onvient d’utiliser:
Lors de cette séance de découverte du groupe nous avons travaillé avec les quatres nouveaux sur le mécanisme d’un palan electrique.
. Les éléves ayant effectué la lecture du plan 2D et la schématisation le matin avec monsieur Berceaux, nous avons abordé le problème de la transmission de la puissance et de la modification de celle ci..
Du point de vue théorique, nous avons abordé la nécéssité de savoir construire un synoptique de la transmission de puissance.
Ce fut donc l’occasion de rappeler un certain nombre de relations importantes et basiques, concernant, la puissance, les couples et les rendements, les calculs de loi cinématiques pour les engrenages, ainsi que le relation entre la vitesse angulaire et la vitesse linéaire.
Comme on peut le voir un grand nombre de notions ont été utilisés lors de cette première séance.
Un petit travail graphique à également été effectué concernant la modification d’une liaison encastrement.
Avec les autres un travail sur un mécanisme de transport de voussoir était en route, ce sujet fait appel à de nombreuses connaissances en mécanique d’un niveau trés correct .
